{"id":2343,"date":"2018-04-08T17:30:41","date_gmt":"2018-04-08T15:30:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.mathnique.com\/site\/?page_id=2343"},"modified":"2021-03-02T19:55:03","modified_gmt":"2021-03-02T18:55:03","slug":"citations","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.mathnique.com\/site\/citations\/","title":{"rendered":"Citations et Points de vue"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><em>\"La fonction premi\u00e8re d'une soci\u00e9t\u00e9 est d'\u00e9duquer , c'est-\u00e0-dire de faire prendre conscience \u00e0 chacun qu'il peut se choisir un destin et s'efforcer de le r\u00e9aliser...<\/em><br \/>\n<em>Il ne s'agit pas de fabriquer des hommes tous conformes \u00e0 un mod\u00e8le, ayant tous appris les m\u00eames r\u00e9ponses, mais des personnes capables de formuler de nouvelles questions.\"<\/em><br \/>\nAlbert JACQUARD.<\/li>\n<li><em>\u00a0\"La douceur et la bonne gr\u00e2ce du ma\u00eetre, son ing\u00e9niosit\u00e9 et son habilet\u00e9 lui feront imaginer divers moyens pour rendre l'\u00e9tude agr\u00e9able \u00e0 l'enfant et l'emp\u00eacher d'en ressentir de la fatigue. Rien n'est en effet plus r\u00e9aliste qu'un pr\u00e9cepteur dont le caract\u00e8re am\u00e8ne les enfants \u00e0 ha\u00efr les \u00e9tudes avant d'\u00eatre en mesure de comprendre pourquoi il faut les aimer.\"<\/em><br \/>\nERASME<\/li>\n<li><em>\"C'est la profonde ignorance qui inspire le don dogmatique\"<\/em><br \/>\nJean DE LA BRUYERE<\/li>\n<li><em>\"Pour remplir le but de l'\u00e9ducation, il faut savoir s'\u00e9lever au-dessus de l'esprit du temps.<\/em><br \/>\n<em>Ce n'est point pour le pr\u00e9sent qu'on doit former l'enfance, car il exerce sur elle une influence puissante et continue, mais seulement pour l'avenir .\"<\/em><br \/>\nJean-Paul RICHTER<em><br \/>\n<\/em><\/li>\n<li><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium wp-image-2349 aligncenter\" src=\"http:\/\/www.mathnique.com\/site\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/cancre-300x230.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"230\" srcset=\"https:\/\/www.mathnique.com\/site\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/cancre-300x230.png 300w, https:\/\/www.mathnique.com\/site\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/cancre.png 460w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 85vw, 300px\" \/><br \/>\n\"<em>Il dit non avec la t\u00eate, mais il dit oui avec le coeur, il dit oui \u00e0 ce qu'il aime, il dit non au professeur.\u00a0<\/em><br \/>\n<em><em><em><em><em><em><em><em>Il est debout, on le questionne et tous les probl\u00e8mes sont pos\u00e9s.<br \/>\n<\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><em><em><em><em><em><em><em>Soudain le fou rire le prend et il efface tout, les chiffres et les mots, les dates et les noms, les phrases et les pi\u00e8ges.<br \/>\n<\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><\/em><em><em>Et, malgr\u00e9 les menaces du ma\u00eetre, sous les hu\u00e9es des enfants prodiges avec des craies de toutes les couleurs sur le tableau noir du malheur, il dessine le visage du bonheur.\"<\/em><\/em>Jacques PREVERT<em><br \/>\n<\/em><\/li>\n<li><em>\"Le plaisir d'apprendre est le plus grand de tous \u00e0 un esprit raisonnable\"<\/em><br \/>\nPLATON<\/li>\n<li><em>\"J'entends et j'oublie. Je vois et je retiens. Je fais et je comprends.\"<\/em><br \/>\nCONFUCIUS<\/li>\n<li><em>\"L'esprit de l'homme se nourrit et se fortifie en apprenant et en pensant : il fait toujours quelque chose ; il est toujours occup\u00e9 de quelque recherche, et est attir\u00e9 par le plaisir de voir et d'ou\u00efr\"<\/em><br \/>\nCICERON<\/li>\n<li><em>\"Qu'il ne lui demande pas seulement compte des mots de sa le\u00e7on, mais du sens et de la substance ; et qu'il juge du profit qu'il aura fait , non par le t\u00e9moignage de sa m\u00e9moire mais de sa vie\"<\/em><br \/>\nMONTAIGNE<\/li>\n<li>\"<em>Les math\u00e9matiques constituent l'ossature de la science moderne et sont une source inalt\u00e9rable de concepts nouveaux d'une \u00a0efficacit\u00e9 incroyable pour la compr\u00e9hension de la r\u00e9alit\u00e9 mat\u00e9rielle qui nous entoure. <\/em><br \/>\n<em>Ainsi l'apprentissage des math\u00e9matiques est devenu indispensable pour la compr\u00e9hension du monde par la science.<\/em><br \/>\n<em>Les nouveaux concepts eux-m\u00eames sont le r\u00e9sultat d'un long processus de distillation dans l'alambic de la pens\u00e9e. Essayer de justifier les math\u00e9matiques par leurs applications pratiques n'a gu\u00e8re de sens, tant ce processus de cr\u00e9ation est sous-tendu par la soif de conna\u00eetre et non l'int\u00e9r\u00eat imm\u00e9diat<\/em>.<br \/>\n<em>Les math\u00e9matiques restent l'un des domaines dans lequel la France excelle et ceci malgr\u00e9 la mutilation des programmes dans le secondaire et l'influence n\u00e9faste d'un p\u00e9dagogisme dont l'effet principal est de compliquer les choses simples.<\/em><br \/>\n<em>Vues de loin, les math\u00e9matiques apparaissent comme la r\u00e9union de sujets distincts comme la g\u00e9om\u00e9trie, qui a pour objet la compr\u00e9hension du concept d'espace, l'alg\u00e8bre , art de manipuler les symboles, l'analyse, science de l'infini et du continu, la th\u00e9orie des nombres,...<\/em><br \/>\n<em>Cette division ne rend pas justice \u00e0 lin des traits essentiels des math\u00e9matiques qui est de leur unit\u00e9 profonde de sorte qu'il est impossible d'en isoler une partie sans la priver de son essence.<\/em><br \/>\n<em>En ce sens, les math\u00e9matiques ressemblent \u00e0 un \u00eatre biologique qui ne peut survivre que comme un tout et serait condamn\u00e9 \u00e0 p\u00e9rir si on le d\u00e9coupait en morceaux en oubliant son unit\u00e9 fondamentale<\/em>.<br \/>\n<em>L'une des caract\u00e9ristiques de l'apprentissage des math\u00e9matiques c'est la possibilit\u00e9 donn\u00e9e \u00e0 tout \u00e9tudiant de devenir son propre ma\u00eetre et en ce sens il n'y a pas d'autorit\u00e9 en math\u00e9matiques. <\/em><br \/>\n<em>Seules la preuve et la rigueur y font loi.<\/em><br \/>\n<em>L'\u00e9tudiant peut \u00e9teindre par le travail une ma\u00eetrise suffisante pour pouvoir tenir t\u00eate \u00a0au ma\u00eetre.<br \/>\n<\/em><em>La rigueur c'est \u00eatre s\u00fbr de soi, et \u00e0 l'\u00e2ge o\u00f9 l'on construit sa personnalit\u00e9, se confronter au monde math\u00e9matique est le moyen le plus s\u00fbr de construire sur un terrain solide.<\/em><br \/>\n<em>Il faut si l'on veut avancer, respecter un \u00e9quilibre entre les connaissances qui sont indispensables et le \"savoir-faire\" qui l'est autant.<\/em><br \/>\n<em>On apprend les maths en faisant des exercices , en apprenant \u00e0 calculer dans l'aide de l'ordinateur, en se posant des questions et en ne l\u00e2chant par prise facilement devant la difficult\u00e9.<\/em><br \/>\n<em>Seule la confrontation r\u00e9elle \u00e0 la difficult\u00e9 a une valeur formatrice, en rupture avec ce p\u00e9dagogisme qui complique les choses simples et m\u00e9lange l'abstraction math\u00e9matique avec le jeu qui n'a vraiment rein \u00e0 voir. <\/em><br \/>\n<em>Non, mes math\u00e9matiques ne sont pas un jeu et l'on n'apprend pas les math\u00e9matiques en s'amusant.<\/em>\"<br \/>\n(extrait de la pr\u00e9face \u00a0d'Alain CONNE, M\u00e9daille Fields 1982, professeur au Coll\u00e8ge de France.<br \/>\ndans le livre des Editions Dunod - Math\u00e9matiques Tout en Un pour la licence - niveau L2.)<\/li>\n<li>\"<em>L'imagination et les math\u00e9matiques ne s'opposent pas; elles se compl\u00e8tent comme la serrure et la cl\u00e9<\/em>\"<br \/>\nJorge Luis BORGES(1899-1986), <em>Le livre des pr\u00e9faces<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\"La fonction premi\u00e8re d'une soci\u00e9t\u00e9 est d'\u00e9duquer , c'est-\u00e0-dire de faire prendre conscience \u00e0 chacun qu'il peut se choisir un destin et s'efforcer de le r\u00e9aliser... Il ne s'agit pas de fabriquer des hommes tous conformes \u00e0 un mod\u00e8le, ayant tous appris les m\u00eames r\u00e9ponses, mais des personnes capables de formuler de nouvelles questions.\" Albert &hellip; <a href=\"https:\/\/www.mathnique.com\/site\/citations\/\" class=\"more-link\">Continuer la lecture<span class=\"screen-reader-text\"> de &laquo;&nbsp;Citations et Points de vue&nbsp;&raquo;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-2343","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mathnique.com\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2343","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mathnique.com\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mathnique.com\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mathnique.com\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mathnique.com\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2343"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.mathnique.com\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2343\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3425,"href":"https:\/\/www.mathnique.com\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2343\/revisions\/3425"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mathnique.com\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2343"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}